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교과서 한자 뜻풀이(상)(1~4학년) : 1830단어

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책소개

초등학교 전 학년 교과서에는 한자 단어 3,468개가 수록(중복은 제외)되어 있다. 『교과서 한자 뜻풀이』는 학습의 편의를 위해 상권(1∼4학년), 하권(5∼6학년)으로 구분하여 한자 뜻풀이를 제공한다.

출판사 서평

十看不如一讀(십간불여일독)이요.
(열 번 눈으로 보기만 하는 것은 한 번 소리 내어 읽는 것만 못하고)

十讀不如一書(십독불여일서)이다.
(열 번 소리 내어 읽는 것은 한 번 정성들여 쓰는 것만 못하다)

常携字書勝於師(상휴자서승어사)
항상 사전을 소지하고 다니는 것이 스승보다 낫다.

·초등학교 전 학년 교과서 한자 단어 3,468개 수록(중복은 제외)
·전 학년(1∼6학년) 총 52권 교과서(국어·수학·사회·과학)에 나오는 한자 단어 수록
·교과서 한자 단어의 한자 1,739자를 가,나,다 순으로 찾아보기
·교과서 한자 단어는 총 52권 13,029개 한자어(중복 포함)
·학습의 편의를 위해 상권(1∼4학년), 하권(5∼6학년)으로 구분
·상권(1∼4학년) : 예)각국(各國) 각각 각, 나라 국 / 따로따로의 세계의 여러 나라
수학2-2
·하권(5∼6학년) : 예)감성(感性) 느낄 감, 성질 성 / 느끼는 성질
국어5-2가
·상,하권에 해당되는 한자어가 같이 수록되어 있는 경우에는 중복 수록함
예)간식(間食) 사이 간, 먹을 식 / 끼니와 끼니사이에 먹는 음식
국어1-2가 2-1 2-2 3-1가 5-1가,나 사회6-2 과학4-1
상권 하권 상권

* 중복포함 한자어는 총 52개 교과서의 1~6학년의 중복된 한자어(단어=낱말)이고, (단, 한 개의 교과서에서 같은 한자어가 여러 개 중복되어 등재 있어도 한 개만 추출함)
* 순수 누적 한자어는 중복된 것을 제외한 순수한 누적임.
* 지명(地名), 인명(人名) 등 고유명사(固有名詞)는 제외한 것이 약간 있으므로,
약 98%는 정확합니다.
* 초등학교 교과서에는 총 3,468개의 한자어(단어=낱말)가 1,739개 한자(漢字)로 구성되어 있습니다.
* 교과서 한자는 ‘한국어문회 급수’와는 관계가 없습니다.
8급인 九가 없으며, 특급에도 없는 ??(녹로), 長?(생)이 등재되어 있습니다.

왜! 초등학교 한자어 교육이 필요한가?
■‘한자어’를 익혀야 ‘교과서 내용’을 제대로 이해할 수 있기 때문이다.
■한자어를 이해해야 올바르게 글을 쓸 수 있기 때문이다.
■한자어를 이해하지 못하면 만족스러운 시험 서적을 얻지 못하기 때문이다.
■초등학교 한자어가 중 · 고등, 대학 교재, 신문, 공문서에 그대로 사용되고 있기 때문이다.

목차

◎머리말...................................................... 03
◎통계로 본 초등학교 교과서 한자어.......... 04
◎목차.......................................................... 05
◎교과서한자 뜻풀이......................................07
■가................................................................08
■나................................................................31
■다................................................................34
■마................................................................43
■바................................................................49
■사................................................................61
■아................................................................82
■자..............................................................107
■차..............................................................129
■타..............................................................139
■파..............................................................143
■하..............................................................148
◎교과서에 나오는 어려운 한자어(漢字語)..161
◎두음법칙이 적용되는 한자어....................165
◎부수의 명칭..............................................167
◎찾아보기...................................................170

본문중에서

머리말

교과서에 나오는 명사들 중에서 순수 우리말은 적고, 대부분 한자 단어이다. 불행스럽게도 우리 학생들은 단어 한자의 정확한 뜻은 물론, 개개 한자의 훈(訓: 뜻)과 음(音: 리)조차도 제대로 알지 못하는 경우가 허다하다.

본서는 학생들이 교과서의 한자 단어들의 뜻을 올바르게 이해하고, 효과적으로 활용할 수 있도록 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 본서는 그 한자 단어들이 지니는 훈(訓)과 음(音)을 정확히 파악할 수 있도록 하였고, 더불어 한자 단어의 정확한 뜻을 제시하였다.

교과서 단어의 대부분이 한자어인 이상, 한자 단어를 이해하지 못하면, 책을 읽고도 정확히 이해할 수도 없고 글을 쓸 수도 없다. 또한 대학이 요구하는 논술시험에 대처하기도 어렵다. 나아가 주민 센터에서 쓰는 행정 용어들조차 대부분 한자 단어들이어서 읽지 못해 당황하는 경우도 있다. 초등학교 교과서의 한자 단어들만 알아도 중고등학교와 대학교 서적, 신문, 공문서에 쓰여지는 한자 단어는 거의 망라한다.

우리는 일상생활에서 부지불식간에 한자 단어를 많이 사용하고 있으며, 특히 학교에서는 한자 단어를 매일 읽고 말하고 있다. 이는 모든 학생들이 한자어를 어렵지 않고 쉽게 익힐 수 있는 준비가 이미 충분히 되어 있음을 뜻한다. 국어 ? 수학 ? 사회 ? 과학 교과서에 자주 등장하는 한자어들의 뜻을 정확히 이해하는 학생들이 학업 성적이 뛰어나게 우수하다 것은 현장 선생님들의 공통된 의견이다.

본서를 통해 학교생활에 꼭 필요한 교과서 한자 단어의 뜻을 이해하게 되고, 정확히 익히며, 올바르게 쓰게 될 것이다. 학생들의 큰 성과를 기대하며, 또한 그들에게 감사를 드린다.

2017년 3월 弘益敎育 善海 權容璿(권용선)

저자소개

권용선 [저] 신작알림 SMS신청
생년월일 -

1969년 서울에서 태어났고, 인하대 국문과에서 「1910년대 근대적 글쓰기의 형성과정」이라는 제목으로 박사논문을 제출함으로써 긴 제도권 수업시절을 마감했다. 몇 해 전, 아도르노와 호르크하이머의 『계몽의 변증법』을 리라이팅한 『이성은 신화다, 계몽의 변증법』이라는 책을 낸 바 있고, 그 밖의 저서로 '문학의 외부, 근대적 글쓰기의 탄생', 공저서로 '들뢰즈와 문학기계', '소년과 청춘의 창', '문화정치학의 영토들', '이성은 신화다 계몽의 변증법', '세계 역ㅇ사의 몽타주 벤야민의 아케이드 프로젝트' 등이 있다.

정광한, 송효근 [저] 신작알림 SMS신청
생년월일 -

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